Akbank'ın, kuruluşunun 60. yılı dolayısıyla Milli Eğitim Bakanlığı ve Sabancı Üniversitesi Eğitim Reformu Girişimi'nin (ERG) desteğiyle 2008 yılında ''Soran, sorgulayan gençlik için öğretmen eğitimine destek'' sloganıyla başlattığı ''Düşünce Gücü Projesi'' toplantısında konuşan Milli Eğitim Bakanı Nimet Çubukçu, küresel boyutta ortaya çıkan gelişmelerin topluma her alanda yön verebilen, uluslararası düzeyle yarışabilen, teknolojik ve toplumsal gelişmelere uyum sağlayabilen, gözlem ve deneylerle elde edilen verilere dayalı olarak doğru kararlar verebilen, yeniliklere açık, eleştirel düşünebilen, değişimi algılayıp yönetebilen yaratıcı bireyler yetiştirilmesini zorunlu kıldığını vurguladı.
Bu özelliklere sahip bireyleri yetiştirmek için öğretmenlerin çağın niteliklerine uygun donanımlara sahip olması gerektiğini anlatan Çubukçu, okul ve eğitim dışı öğrenme yöntemlerinin çoğaldığına, hızlı değişim ve gelişime,bilgiye erişimde kaynak sayısının arttığına işaret etti. Çubukçu, bu dönemde ''Öğretmenlere ihtiyaç var mı?', ''Öğretmenlerin etkisi azalıyor mu?'' sorularına karşın öğretmenlere eskisinden daha çok ihtiyaç olduğu belirterek, ''Onların bilgiye ulaşma, erişme ve bilgiyi yönetebilme becerisi konusunda çocukların yetiştirilmesinde çok daha önemli rolleri olduğunu düşünüyorum'' dedi.
DÜŞÜNME EĞİTİMİ
Öğretmenlerin bilgiye ulaşmada öğrenciye yol göstermelerini, gelişmeleri yakından takip etmelerini, meslektaşlarıyla işbirliği yapmalarını ve paydaşlarla etkin görüş alışverişinde bulunmalarını beklediklerini ifade eden Çubukçu, şöyle konuştu:
''Eğitim sürecinde önemli rol oynayan öğretmenin niteliklerinin sorgulanması ve geliştirilmesi kaçınılmazdır. Sorgulama ve geliştirmede esas alınacak kriter ise öğretmen yeterlilikleridir. Kuşku temelli, sorgulayıcı bir yaklaşımla konulara bakma, analiz ve değerledirme yapma, sorgulamak suretiyle neden ve niçinleri öğrenmeyi gerektiren eleştirel düşünme hiç kuşkusuz bilginin, bilimin ve tekniğin temelini oluşturuyor. Bu kapsama yenilenen öğretim programlarının öğretmenlerin sahip olması gereken yeterlilikle bağdaşmaktadır. Bu çalışmalar düşünme eğitimi temelinde uygulanmaktadır. Ayrıca düşünme öğretimi ilköğretim kademelerinde ders olarak yer almaktadır. Projenin çıkış noktasını da düşünme eğitimi oluşturuyor.''
Çubukçu, proje kapsamında 8 pilot ilde 4 bin 250 öğretmenin eğitiminin gerçekleştirildiğini belirterek, uygulamanın değerlendirilmesi amacıyla öğrenci, öğretmen ve yöneticilere yönelik anket ve mülakatların raporlaştırılması çalışması tamamlandığında arzu edilen sonuca ne kadar yaklaşıldığının görüleceğini söyledi.
Bakan Çubukçu, konuşmasını şöyle sürdürdü:
''Soran ve sorgulayan nesiller yetişmesini istiyorsak, bu sadece öğretmenlerin ve okulun değil, toplumun ve ailenin de görevidir. Bir yandan çocuklarımızı soru sormaya ve sorgulamaya yöneltirken, önlerindeki en büyük engelin, alışılagelmiş düşünme kalıpları ve gelenekler olduğunu unutmayalım. Sürekli sorular soran, yanıtlar arayan, anlamaya çalışan, merak eden çocuklar zamanla bundan vazgeçiyorsa, bunun sorumlusu bizim tutumlarımız. Çocukları ve gençleri cesaretlendirmek, düşünce becerilerini geliştirmek için daha küçük yaşlardan başlayarak daha büyük çaba göstermeliyiz. Öğretmenlerin eğitimi de bu işin önemli bir boyutu. Proje, soran ve sorgulayan gençler yetiştirme amacına katkı sağlıyor. Ezbere dayalı eğitim sistemi yerine, öğrenmeyi öğrenen, bilgiye ulaşmayı bilen, soran ve sorgulayan bireyler yetiştirmeyi amaçlayan bakanlıkça yürütülen çalışmaları destekleyen her projeye her katkıya açık olduğumuzu vurgulamak istiyorum.''
BİR YILDA 4 BİN 250 ÖĞRETMENE ULAŞILDI
Akbank Yönetim Kurulu Başkanı Suzan Sabancı Dinçer de projenin ilk etabının sonucunda 4 bin 250 öğretmene ulaşmanın heyecan verici ve mutlu edici olduğunu söyledi.
Ülkenin 70 milyonu aşan nüfus içinde ortalama nüfusun 28 yaş olmasını önemsediklerini anlatan Dinçer, ''Genç nüfus ülke için çok önemli. Ancak genç nüfus sadece kol, bilek gücü ile değil akıl gücü ile önemli. Bizim için önemli olan ileriye dönük, yaratıcı, yenilikçi, farklılık yaratan genç nüfusu ülkeye kazandırmak ve Türkiye'nin uluslararası, ekonomik boyutta ivme kazanmasını sağlamak'' diye konuştu.
Bu amaçla projeyi çok önemsediklerini ifade eden Dinçer, gençlerin hayatında önemli rolleri olan öğretmenlere, gençlere, yeni eğitim alacak öğrencilere ve sonraki nesillere iyi bir eğitim sistemi için el ele verdiklerini kaydetti.
ERG adına konuşan Sabancı Üniversitesi öğretim üyesi Prof. Dr. Tosun Terzioğlu da girişimin çalışmaları hakkında bilgi verdi.
Eğitim reformu için çok önemli olan proje kapsamında 1 yılda 4 bin 250 öğretmene ve 141 bin 270 öğrenciye ulaşıldığını belirten Terzioğlu, ''Eğitim, bir öğrencinin, düşünmesini öğrenmesi, en değerli hazinesi olan aklını kullanmasını bilmesi, öğrendiklerini aklının süzgecinden geçirerek içselleştirmesi ve soru sorabilmesi, sorularına doyurucu yanıtlar alabilmesidir'' dedi.
- Etiketler :
- Haberler
